Tugas Akhir

Hubungan kemampuan ritmis terhadap kesadaran fonologis pada anak kelas 1 sekolah dasar di Kota Yogyakarta

---

Kesadaran fonologis memiliki peran penting dalam perkembangan kemampuan membaca anak, tetapi penelitian mengenai faktor-faktor selain intervensi pembelajaran di Indonesia masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kemampuan ritmis (KR) yang terdiri dari persepsi ritmis (PR) dan reproduksi ritmis (RR) dengan kesadaran fonologis (KF) pada anak, serta menilai komponen ritmis mana yang memiliki hubungan lebih kuat. Metode yang digunakan adalah kuantitatif noneksperimental dengan desain korelasional dan menggunakan subjek sebanyak 60 anak SD di Kota Yogyakarta. Data dianalisis menggunakan metode korelasional nonparametrik spearman karena data tidak memenuhi asumsi normalitas. Hasil analisis menunjukkan bahwa KR secara utuh tidak berhubungan dengan KF (ρ = 0,231; p = 0,076). Sedangkan PR tidak berhubungan signifikan dengan kesadaran fonologis (ρ = -0,019; p = 0,405), tetapi RR menunjukkan hubungan yang signifikan (ρ = 0,326; p = 0,011). Hasil menunjukkan bahwa kemampuan anak dalam mengenali dan secara aktif mereproduksi pola ritmis lebih relevan dalam mendukung perkembangan fonologis dibandingkan kemampuan persepsi ritme pasif. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan ritmis berpotensi berperan dalam perkembangan kesadaran fonologis anak usia sekolah awal.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

MS/Lou/h/2026

Penerbit

Yogyakarta : FSP ISI Yogyakarta., 2026

Deskripsi Fisik

xiii, 124 hal. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

INDONESIA

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

text

Tipe Media

unmediated

Tipe Pembawa

volume

Edisi

-

Subjek

Pendidikan Musik
kesadaran fonologis

Info Detail Spesifik

Bibliografi : halaman 75-78

Pernyataan Tanggungjawab

Lourentia Audreynita Osella Saputra ; pembimbing, Oriana Tio Parahita Nainggolan, Indra Kusuma Wardani

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar