Tugas Akhir

Pengaruh gaya belajar auditori terhadap konsentrasi belajar peserta didik pada pembelajaran tari di SMP Negeri 14 Yogyakarta

---

Pemilihan gaya belajar auditori sebagai variabel dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan bahwa pembelajaran tari umumnya lebih identik dengan gaya belajar kinestetik. Namun demikian, dalam proses pembelajaran tari, peserta didik tidak hanya dituntut untuk mampu menggerakkan tubuh, tetapi juga harus memiliki kemampuan menyimak instruksi verbal, memahami irama musik, serta menangkap penjelasan guru yang disampaikan secara auditif. Oleh karena itu, gaya belajar auditori dipandang relevan untuk diteliti lebih lanjut, khususnya dalam hubungannya dengan konsentrasi belajar peserta didik. Konsentrasi belajar merupakan aspek penting dalam keberhasilan proses pembelajaran, termasuk dalam pembelajaran tari yang memerlukan fokus tinggi terhadap rangsangan auditif dan gerakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh dari gaya belajar auditori terhadap konsentrasi belajar peserta didik pada pembelajaran tari di SMP Negeri 14 Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 14 Yogyakarta. Sumber data dalam penelitian ini yaitu primer yang bersumber dari peserta didik, dan sekunder yang bersumber dari hasil literatur, website, artikel, jurnal, buku dan penelitian sebelumnya. Teknik pengumpulan data yaitu melalui kuesioner atau angket yang akan disebarkan kepada peserta didik dengan 59 responden menggunakan teknik random sampling dan teknik analisis data yaitu analisis data deskriptif, analisis uji prasyarat, dan analisis data inferensial. Dalam penelitian ini menggunakan teknik korelasi pearson (product moment) serta jawaban hipotesis yang menyimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Setelah melalui penyebaran angket, pengumpulan, serta analisis data secara menyeluruh, maka hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar auditori memiliki pengaruh yang signifikan terhadap konsentrasi belajar dengan distribusi nilai sebesar 41,5%. Namun analisis juga mengungkapkan bahwa terdapat 58,5% yang dimungkinkan dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

PSP/Hen/p/2025

Penerbit

Yogyakarta : Prodi S1 PSP Jur. PSP ISI Yogyakarta., 2024/2025

Deskripsi Fisik

xv + 136 hlm.: 30 cm

Bahasa

INDONESIA

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

PSP/Hen/p/2025

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

gaya belajar auditori
konsentrasi belajar, pembelajaran tari

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Hendrika Anastasia Roma

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar